【转发】关于2020年第1次校领导走访学生日学生反映问题的答复

5月14日，2020年第1次校领导走访学生日活动在南校区苦楝广场举行。校党委副书记闫祖书与相关部门负责人就返校学生教育管理、毕业生就业及答辩、后勤服务保障等近期学生普遍关心的问题与同学们进行了沟通交流。校研究生会、校学生会对相关内容进行整理如下：

1.能否为已经在校本科毕业生提供复试场地？

答：研究生院已经与各学院进行了沟通协调，各学院会为已经返校的本科毕业生提供较好的复试条件。

2.能否开放图书馆、教学楼等学习场所？

答：从5月18日起，开放北校区8号教学楼台阶教室、南校区2号教学楼台阶教室，供有学习需求的学生使用。学生应按照防控要求，隔位就座。从5月18日起，图书馆对外开放。

3.晚上能否开操场上的灯光，以及游泳馆今年是否能正常开放？

答：在第一批同学返校后的14天内，是不允许打篮球或者踢足球，因为接触太密切，对抗性太强。随着时间的推移，天气越来越好，开放的时间就会适当延长。游泳馆暂时不考虑开放，希望同学们理解。

4.学校是否会给第一批返校同学继续发放口罩？

答：学校给第一批返校的同学每人发放了14个口罩，后期请已返校同学们自备口罩，做好自我安全防护。同学健康、校园平安需要大家共同的努力。

5.校内场所出入打卡太过频繁，能否减少频次？

答：学校要求每个学生出入每个场所进行打卡，主要是为了做好轨迹记录，有利于万一发生“突发情况”后，进行排查及流行病学的调查等。请同学们谅解，一定要配合学校，做好每日健康打卡。

6.出入校门能否实现网上审批？

答：线上的出入校门审批系统近期会上线运行。运行后会实现学生请假、导师审批、学院审批等一系列线上流程，最终生成一个电子通行证，进出校门时，只需要扫描二维码、出示校园卡即可。

7.疫情影响科研进展，本科生毕业要求能否降低？以及今年的科创答辩什么时候进行？

答：因为今年受疫情影响，同学们毕业论文和设计的工作的时间相对都被压缩了，但是教育部要求，也是学校的要求，毕业论文的质量是不能降低的，希望同学们克服各种困难，及时与导师沟通。学校会密切关注学生毕业论文设计的进展情况，同时要求各学院和指导教师要做好精准指导。

关于科创项目结题验收，尽量给同学们时间，程序简化，确保同学们有时间准备，顺利结题。

8.关于本科生、研究生期末考试安排是怎么样的？

答：最近会发布通知，请同学们及时关注。

9.毕业答辩是线上还是线下答辩？

答：今年的毕业论文答辩采取线上、线下及线上线下相结合等多种方式开展。对毕业论文/设计进展快、结束早、完成好的同学5月30日前可安排一次答辩工作，其余学生在6月15日前完成答辩。对于没有返校的同学可以采取线上答辩。请同学们及时关注教务在线发布的通知。

10.毕业生可以采取线上答辩，能否申请不返校？

答：可以申请不返校，也可以申请提前离校。

11.受疫情影响，毕业生找工作还有些困难，学校能否安排一些高质量的企业进行线下招聘？

答：学校从1月30号起，升级了就业招聘的平台，从这2月14号开始，已经进行了7场大型的招聘会。线下招聘逐步恢复，5月15就有两家用人单位来校招聘。后期，就业指导中心确保每天有3-4家用人单位进行招聘，确保大家都能顺利就业。

12.第二批同学马上返校，餐厅座位及用餐窗口能否满足同学们的需求？

答：如果是所有的同学全部回到食堂吃饭，肯定是不现实的，也是不允许的，计划分四次错峰就餐、每个餐厅均匀就餐是完全可以的，学校鼓励同学们打包，而且今年专门开设了网上订餐这一项特殊服务，以保证同学的就餐需求。第二批返校后，我们也会适时增加窗口，做到应开尽开。

13.第一批返校学生完成14天隔离后，是否能定时开通南北校校车？

答：从5月18日起，南北校区定时对开校车，方便学生跨校区实验等，具体发车时间以后勤处通知为准。学生须持贴有绿色校徽标志的校园卡乘车，南北校区之间不停车。

14.取、寄快递不是很方便，希望学校能有效解决。

答：在疫情期间，所有的快递学校都要消毒，请同学们放心收取。最近大家也看到了，南北校区正在续建改造集中收取快递点，在7月30号之前，把这11家快递公司全部整合起来，配上自动配件柜，方便同学们取快递。

15.公寓门禁卡刷不开，希望得到解决。

答：因为系统升级导致出现类似情况，后勤处会同卡务中心协调、研究解决，及时给同学答复。

16.宿舍楼下吹风机开放时间段不合适，能否做出调整？

答：之前时间段的制定也是结合同学们的需求，考虑到不影响同学们的休息，吹风机开放的时间段为上午9:30-12:30，下午3:30-10:00。后期会分工作日和周末两种模式，调整吹风机开放的时间段。

17.毕业季邮寄快递不方便，能否开放南北校区邮局？

答：这是一项常规性工作，每年毕业季学校都会根据毕业生的离校总体安排，统筹邮局、快递公司等，最大限度的满足毕业生的邮递需求。