学院优秀党员：赵玉攀

立足岗位践行初心

——优秀共产党员事迹材料

赵玉攀，汉族，1990年5月出生，2009年12月加入中国共产党，博士研究生学历。他始终以优秀党员的标准严格要求自己，高标准规范自身行为，立足工作岗位，做细做实每项工作，赢得了师生的认可。

1.思想认识方面

他始终坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极贯彻党的教育方针和基本政策，积极参与学院以及党支部组织的理论学习，本学年至今尚未缺席；严格遵守法律规范，自觉遵守学校以及学院的各项规章制度，作为青年教师，尤其严格遵守教学制度规范，从未出现迟到、缺席等教学意外和事故；日常工作生活中，他注意个人言行，关心国家大事，学习出台的方针政策，结合专业知识进行时政和理论热点深入学习探究；利用担任班主任的机会，积极主动向学生宣传党的最新路线方针政策，借助于当下的时政热点以及学生喜闻乐见的新闻事件，向学生传递社会正能量，弘扬社会真善美；从教师职业本身出发，以“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，时常进行自我反省，提高职业的认同感和工作自豪感。

2.教学方面

教书是教师的基本任务，为了将课讲好，让学生学有所获，

他从以下方面进行努力：（1）结合疫情防控下线上授课的要求，认真备课，及时改变备课内容。《管理伦理学》是公管专业的专业选修课，其特点是枯燥难懂，理论性强，又恰逢新冠疫情蔓延，采取线上授课，这对课程内容提出了更高的要求和挑战。针对学生不喜欢理论性强的课程内容，他在备课过程中，参考多所高校课程内容，尽量将知识内容转化为研究案例，使其更易理解接受；针对疫情防控的新情况，及时收集相关案例，与课程内容紧密结合，融入其中，增强课程时效性；针对网络授课互动性不足的问题，在备课过程中尽可能地设置思考问题，使同学们有更多机会参与互动；（2）增强教学技能，提高教学质量。作为新进教师，缺乏上课经验，尤其初次承担教学任务。为了地减少潜在问题，提升教学效果，他认真参与学校组织的教学技能培训，提升基本的教学技能，同时，向其他老师虚心请教，深入课堂学习别人的优点，克服自身不足；另外及时与学生进行沟通，了解学生对课程的学习动态并及时调整教学内容和方法；（3）精心设计作业，做好课后沟通。为了使学生能够更加深刻地理解所学理论，在作业设计上，他尽可能地结合时下热点以及发生在学生身边的事情，进行案例设计，对学生上交的课程作业进行多轮修改，指导学生进行针对性提升。

3.工作方面

他严格遵守学校的各项规章制度，特别是疫情防控期间，自己身体出现状况时，主动到杨凌示范区医院隔离治疗。在日常工作中，他积极主动地承担学院以及系所安排的各项工作任务，主动参加由校团委和人文学院团委牵头的黄河流域高质量发展实践调研项目，对课题调研进行全流程指导，并参加最终的调研队伍调研汇报。

作为新生班班主任，他投入大量时间和精力进行班级建设，主要围绕以下方面开展：（1）思想政治教育，通过正式和非正式沟通的方式快速摸排学生情况，重点了解学生思想动态及宗教信仰，做好学生思想政治和意识形态的摸底调查；加强班委思想政治教育，利用班会、谈话等时机加强进行遵纪守法、爱国爱校、团结互助、自立自强等方面教育；做好特殊群体学生的思想政治教育，尤其是来自于新疆、西藏等宗教信仰地区以及边疆少数民族地区学生。（2）班级管理方面，首先是做好班委建设，制定班委选举制度和流程，创造性地提出了班委动态选举办法，并及时对班委工作进行考评；其次，不定期召开班会，本学年至今共召开4次学习学风建设主题班会，召开3次思想政治教育和宗教意识教育主题班会，参加6次班级活动，不定期晚自习到场交流6次，加强对学生教育和管理；最后，建立学生档案，通过查阅学生入学信息，了解学生的学习基础、生源情况、志愿录取情况，将学生家庭信息完善，建立班级微信群、QQ群、家长群等，通过各种沟通渠道了解学生实际情况，建立学生档案。（3）建立以高年级同学传帮带、榜样学生引导、学习互助小组结合为主要方式的班级学风建设探索，邀请高等数学满分学生、四级考试成绩优异学生、保研成功学生向同学传授学习技巧方法，让学生们尽量少走弯路，抓住学习重点；根据高等数学期中考试情况，召开考试分析班会，成立互助学习小组，将全班同学编入不同学习小组，相互监督、相互学习。

4.科研方面

在前期已有研究的基础上，结合时下我国积极推动“互联网+政务服务”改革，他积极申报各类课题，有幸获批陕西省社会科学基金项目、西北农林科技大学科研启动经费、西北农林科技大学教学改革课题等；在学术论文撰写方面，共发表2篇CSSCI来源期刊学术论文，2篇Q1区SSCI来源期刊论文；积极参加中国公共管理年会、中国行政管理学会年会等高水平学术会议；本年度积极申报国家自然科学基金项目和教育部人文社会科学研究项目等。后续的科研中，他表示将继续结合当下社会发展需要，立足实践，做出更高水平的研究。