职业技术教育学专业介绍

一、培养目标

培养学生树立正确的现代教育观念，了解国内外职业技术教育理论的发展过程和最新成果，较好地掌握教育科学研究方法和一门外国语，熟知中等职业教育教学规律和教学技术，毕业后能独立从事职业技术教育教学理论和实践研究，并能胜任相关的教学及管理工作。

二、研究方向

1.职业技术教育课程与教学

2.职业技术教育管理

3.职业教育与区域社会发展

三、学习年限

实行弹性学制，可以全日制学习，也可以非全日制学习。全日制学习期限为2年，非全日制学习期限为3–4年。

四、课程设置

见附表一。

五、培养方式与方法

培养方式坚持理论与实践结合、教学与科研结合、教师指导与学生自主学习相结合的方式。

学生在第一学年，以理论学习为主，通过课堂讲授、自学、小型对话、研讨等方式，学习教育学基础理论知识，拓展职业技术教育学相关理论与学术前沿。

第二学年，学生除修习规定的课程外，积极开展职业教育研究，研究的基本途径一是参加导师承担的课题，一是采取自上课题办法，确保学生要经过科学研究的实践环节，要求在学生修业期内，必须完成四周以上的教育科学调查研究，撰写、发表科研论文1-2篇。通过对学生修习学分情况以及参与科研训练、学术活动、调研等考核，进行中期分流。

第三年，以科研训练为主体，加强研究生的创新思维能力的训练，学生通过选题、调研，下职业学校开展教育实践，完成综合素质与能力的全面提高。

六、学位论文

1．论文选题有较强的实践意义和理论价值，并体现中职教师职业技术教育学专业的学科特点，力求能够解决一些较为重要的实际问题。论文不仅要能够反映研究生本人对本专业的基本理论和方法的掌握，而且要体现出研究生的科研能力。一般应当在3万字以上。

2．论文要求论证及论据充分，运用理论和方法合理，写作规范，无抄袭行为。论文形式可以是项目设计与评估、实务研究或政策研究等。

3．评审与答辩

 学位论文的评审应着重考察作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力；审查学位论文工作的技术难度和工作量。

攻读中职教师职业技术教育学硕士专业学位研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，方可申请参加学位论文答辩。

 学位论文应至少有2名具有副高及以上专业技术职称的专家评阅，其中至少有1名校外来自实际工作部门的同行专家，或至少有1名校内另一相近、相邻一级学科的硕士生导师。答辩委员会应由5或7位专家组成。导师可参加答辩会议，但不得担任答辩委员会成员。

七、学位授予

课程考试成绩合格取得规定学分，且通过学位论文答辩，各项考核环节符合要求的研究生，由培养单位学位评定委员会审核批准授予中职教师职业技术教育学硕士专业学位。学位证书由国务院学位委员会统一印制。

附表一：

职教硕士职业技术教育学专业课程设置